阚萍编写的《汽车行驶转向与制动系统检修(高职高专汽车类专业教学做一体化教材)》将教学内容归纳为6个学习情境，每个学习情境均按照“学习目标”、“情境描述”、“案例引入”、“任务实施”和“学习评价”的思路进行编排，其中在任务实施中又为每个学习情境安排了符合学生认知规律的三个学习任务，即“相应系统的认知”、“故障诊断”和“故障排除”，三个学习任务相辅相依。具体来说，就是依据汽车行驶、转向与制动系统的结构组成，从简单到复杂，层层递进，系统地介绍了汽车行驶系统、车轮与悬架系统、转向系统、制动系统和ABS／ASR系统的基础理论知识以及常见故障的诊断与排除方法，将各系统工作原理、组成结构、故障诊断和故障排除等知识有机地结合起来。
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